徐范高声喊道。
“谢谢老师，老师再见！”
课程结束了，学生们和后排的领导、老师们立即报以热烈的掌声。
徐范微笑着，他知道，这不仅仅是对他的认可，更是对教育的尊重。
他相信，这些可爱的学生们，将会是他教学生涯中最美好的回忆。
待徐范收拾好教案，离开教室，来到会议室参与评课时。
那些可敬的领导与骨干教师们此刻已经正围坐在会议室里，正激烈地讨论着他的课堂。
他心中充满了满足感，因为他知道，今天，他不仅传授了知识，更传递了教育的真谛。
“来，徐范！
你先坐下。
先说说你这节课的构思。”
语文教研组长黄慎独说道。
“各位领导、老师，大家好！
本课是现代诗歌讲授课。
为了让学生能更好的品味本诗的语言之美，我采用了教师引导、学生自主探究的模式。
通过教师范读、学生朗读、事物联想、意境描绘的方式来让学生感受到秋天之美。
……”
徐范娓娓道来，在座的领导与老师们不住的点头。
期间个别领导与老师也提出了自己的疑问，徐范皆一一解答。
说着说着，众人的话题已经从这一节课的评课本身，上升到自主探究教学模式的探论之中。
徐范系统地讲解了这种教学模式的先进性与缺点所在，并提出了自己的中肯看法。
赢得了领导老师们的一致赞同。
“徐范。
你的小组自主合作探究教学模式是可取的，并且具有极大的推广价值，不知你是否有这方面论文的写作兴趣？”
专管镇教学质量管理的庄校长问道。
“有的，我已经写了一篇，比较系统地叙述这一教学模式，不过还没有表。”
徐范恭敬地答道。
“你拿来我看看。”
“好！”
徐范直接从自己的文件袋里拿出了十几份论文出来，给每人了一份。
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众人立即看了起来，不过都看得很慢，会议室里立即安静了下来。
众人拿着论文，若有所思，不自觉地将上面的教学模式放到自己原有的教学经验之中进行推敲。
然后，他们现这种模式竟然能极好地调动学生的积极性，参与到课堂活动之中，简直就是课堂的一大改革。
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