收拾好保温盒子，奕和将桌布也卷了起来，打算带回家清洗。
谢佩韦疼人的时候特别会你来我往。
奕和给带了午饭，他就去茶水柜做了饭后茶，一人一杯，坐在沙发上聊天。
奕和说起谢幸的假肢，又说念泽的教育问题，前者谢佩韦不怎么搭话，毕竟假肢已经被他搞成了公益事业，说起来倒像是自夸，不许念泽解剖青蛙就不行了。
“念泽智商比一般孩子稍微高一些。
不到天才神童的地步，但肯定比一般孩子出众。
孩子对世界的法和成人不一样。
我们把一切归类、解释，是个既定的想法。
孩子才有无穷无尽的想象力。
我现在的想法是让他各方面都接触，对什么方向感兴趣，再朝着什么方向深入了解。”
说到这里，谢佩韦有些很隐约的得意“老师也教过音乐，乐器，他乐感很好，上手也快，这倒是很像你。
不过么，念泽对音乐好像不是很感兴趣，反而是一些生物课程很吸引他。
我觉得可能还是我的遗传基因占了上风”
“可生物不是垃圾专业之首吗”
奕和脱口而出。
谢佩韦最心的专业就这么惨遭唾弃了，被喷得一愣，旋即哭笑不得“又从网上来的那你有没有想过，这个所谓垃圾专业的排名是依什么标准来评定的呢”
“不好就业”
奕和说完就醒悟过来了。
谢念泽这样的大少爷，他需要操心就业的事么他爸爸随时给他弄一间实验室
谢佩韦轻轻抚摩奕和的背心，说道“人活着就要吃饭，穿衣，需要有瓦遮头。
睁开眼睛就是钱。
选择一个更好就业，或说更好赚钱的专业，无可厚非。
可咱们念泽不一样。
他不用操心吃饭穿衣服的事情，就可以自由选择人生目标，去做自己喜欢的事。”
“有时候，也不必太在乎世人的评价标准。”
谢佩韦说了这么一句话。
奕和没听出这句话的刻意，自然也没什么感触，他点点头，表示理解和认同“可念泽才四岁一点点，这么小就教他解剖小动物”
“这么小的孩子其实都是很残忍的，不会对小动物产生同理心，把捉到的虫子踩死，老鼠装进瓶子里淹死都是游戏。
在死亡教育和杀戮告诫上，正确科学的引导比一味地回避更好。
他的生物课程已经到解剖青蛙了，那是符合他智商的课程，我认为没必要回避。”
说到这里，谢佩韦考虑了片刻，说“如果你坚持的话，这部分课程可以推迟两年。”
我们正常孩子都是初中才解剖青蛙的奕和想了想，念泽好像也不是特别“正常”
，先生不是说他比普通孩子智商高那么一点点么算了吧，各退一步“那也行吧。”
两人聊着聊着就腻在了一起，谢佩韦摸着奕和的腰“去休息室”
奕和马上就惊醒了过来，了他的口袋一眼，那钓鱼的手机还揣着呢“手机留在外边么”
谢佩韦摇摇头，将他抱起来“我怎么可能把这么重要的东西留在外边鱼惊了，钓不起来了。”
“啊”
奕和很意外，“那我们还”
“不钓鱼就不能暖床了”
谢佩韦关上休息室大门，将奕和塞进被窝里，“乖乖暖床，暖不好要的。”
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