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第16章（第1页）

“这节课的主要目的是验证各位的领导力。

入学时大家都填了自己的入学目标，这堂课能够很好地帮助你们达成入学目标。”

老师在正式开始讲课之前，算是简单介绍了一下本次实验课。

用大白话来概括就是：如何当一个领导者。

而关于老师口中所说的入学目标，也算是鸿儒学校的一大教学特色。

当一个学生通过入学评审以后，学校会通过学生填写的入学目标再进行分班。

有的孩子入学时就已经有了要考取的目标大学，并且能够准确说出自己未来的职业规划。

这部分学生会被划分在一个班，随着学习不断深入，老师还会经常和家长交流他能够达成目标的概率。

有的孩子想进入这所学校只是为了学校的名气，对于自己未来要做什么并没有明确的规划，这部分学生又会被划分在一个班级，配备专业老师不断观察，在将来为他们指一条明路。

有的孩子家庭条件极其优渥，未来需要继承家业，学校将会针对领导思维，社交心理，社交语言和社会活动等方面重点对其进行培养。

还有想从政的，从商的，根据原因不同，培养所需课不同也会被划分为不同的班级。

这所精英学校的班级很独特，有的班级只有几人，有的却可以达到上限20人。

划分的基本原则为，就读目的和学生特点。

一切从学生自身出发，无论是还是终点。

如果目的相同，却在不同的班，那就是对目的的欲望程度不同

有句话是这样说的，当你进入鸿儒学院的时候，你未来的20年发展就已经注定。

从某种意义上来说，夏书月能和何颖分在一个班，就说明了她是一个有自己想法且不会被轻易动摇的人。

何颖当初进入鸿儒学院时定下的目标是能够顺利继承家产，这让恢复记忆后的何颖很是感动。

果然，不管有没有记忆，她就是她，喜欢的东西永恒不变。

“领导者必须成为榜样，这是领导的和基石。

要成为榜样，必须从领导自我开始。

这就需要做到言行一致，知行合一。

建立了信誉，拥有了信誉，才能真正影响他人一起践行组织的价值观。”

“作为领导者，要会启愿景，告知前往的方向，并挑战现状。”

“启愿景在现实生活中被一些网友戏称为画大饼，这种情况往往是指领导者描绘了激动人心和富有吸引力的成功画面，却不能带领达大家抵达那个目标。

这种情况极其损害领导者形象，要规避。

同上一条，言行一致，不轻易许诺。”

“至于挑战现状，这是必须建立的勇气。

旧有的观念、制度、惯例会成为你们的约束。

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