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第21章（第1页）

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皇子们对张博钧的课又爱又恨，他学识渊博，博古通今，秉性温和，讲课时语气幽默风趣，能够引人入胜。

但课后留下的作业却常常让皇子们左右犯难，一般为了完成他留下的作业，常常要两三个时辰才行。

而且他要求极为严苛，稍有不好，都要打回重做，这种严厉的做法，让皇子们哀嚎不已。

正是因为其对学生的要求严厉，对待学问的精益求精，使得他最近几年只教授皇子，不再收徒。

一来是没有合适的人选，二来是他被崇文馆的事情缠身，没有时间精力再去精心□□弟子，若是收徒却不教养，可谓误人误己。

这是张博钧所不屑的。

张博钧对于这位即将拜师的女弟子，有些不知该怎么教导。

他为人师表多年，还从未教养过女孩，他的女儿，孙女都归自己的老妻教养，他除了教过女儿描红外，其余的事再没插过手。

自己的妻子就是位才女，平日里女儿学业也多是她过问。

孙女们就更不必说了，他问都没问过。

如今却接手了这么一个小女孩，张博钧对其该如何教导，有些没有头绪。

依照前两日圣上的意思，是要将这位郡主的课程安排得要与皇子们的大致相同，这让张博钧更看不懂圣上想要干什么了。

要知道，皇子们每天除了学习君子六艺外，还要通读史书，总结历代帝王朝政的得失，有时还要点评当今的朝堂政务，这些事，张博钧觉得实在不是一个被娇养长大的小女孩所感兴趣的，也不该由她来参与。

而圣上字里行间透露的深意，却显然是让自己在这方面对元嘉郡主多加教导。

明白了圣上的意思后，张博钧犯了难，不知该从何下手教导，后来听圣上提到元嘉郡主已经学完《千字文》，《百家姓》，《弟子规》，《三字经》这四本书时，他还是很惊讶的。

在不到六岁的年纪，就学完这么多书的男孩子都很少的，更何况是女孩。

之后，他选择了《急就章》作为自己对授课的第一本书。

《急就章》同前面四本书一样都是启蒙用书，用它作为自己为元嘉郡主安排的第一本书，是为了检测这位郡主对另外四本的学习程度，也是为了查漏补缺。

《急就章》涉及姓名、组织、生物、礼乐、职官等各方面，全文共一千三百九十四字，全文无一个字是重复的。

这样在讲解时，方便自己提问，了解元嘉郡主的底子究竟是什么样？为了了解元嘉郡主的学习进度待两人落座后，张博钧便马上考教：“听闻郡主将《千字文》，《百家姓》，《弟子规》，《三字经》这四本书都学完了。”

“是。”

听张博钧这么说，沈皎别明白考教就开始了。

接下来，张博钧开始让沈皎背诵全文，解释意思，沈皎对答如流。

连其中的典故都能熟知，可见她在学业上着实下了一番功夫。

考教完背诵后，张博钧便让沈皎将其默写出来。

沈皎拿起笔，神色严肃认真地开始默写，将早已烂熟于心的文章一字字写在宣纸上。

张博钧看着沈皎写在纸上的颜体，结体方正茂密，笔画横轻竖重，丰腴雄浑。

笔力强劲对于一个不到六岁的孩子来说，也是少见。

这一笔颜体，已经颇得其中精髓，有“颜筋”

之感。

假以时日，必能成为名家。

这一看就是下了一番苦功夫。

想想刚刚自己看到元嘉郡主娇弱的模样时，还认为她受不了学习之苦，如今看来，是自己太武断了。

“郡主怎会学习颜体？”

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