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第61章（第1页）

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喀秋莎是在?实验室里诞生的?。

纯白无知?的?她，对敌友和利害毫无概念。

帮助她“接生”

、教会?她走路、吃饭、上厕所的?是一群干练的?中年女人。

她们都?喊她“同志”

或者“娜塔莎同志”

，但她们都?有?不同的?名字。

她很轻松地?将每个人的?名、父名和姓氏都?记了下?来，但她们好像很惊讶，还有?人摸了摸她的?头，开心地?奖给了她三颗黄豆大?的?、外衣五颜六色十分漂亮的?糖果。

亚历山德娃——那些人中的?一个，在?关上门后对着一个人说：“她表现出了极其惊人的?智力和记忆力！

或许是我们人类进化的?新成果！”

一个没露过面的?男性——他们应该是见过的?，在?她“刚出生”

还不能睁开眼睛的?时候——说：“这是对我们世界都?很重要的?发现，我们一定要慎重。”

他们似乎是认为关上隔音门后她就?应该听不见外面的?声音了。

但她能，虽然只能听见离这里很近的?地?方的?声音。

后来在?被教育常识的?时候，她知?道了自己拥有?超人的?五感。

但她没有?说，因?为没有?人问她，她意识不到这件事情需要说。

又过了不是很久（这是她后来学会?计算时间长短后计算的?），她和普通的?六岁儿童一起上了小学。

她的?同学们积极又阳光，对世界很好奇，对社会?主义很有?信仰，学习知?识也很快——但是她学得很难受，她不太理?解为什么一遍说过的?知?识需要重复三遍，之前的?基础公式加在?一起就?能推导出来的?高级公式需要老师细心地?讲解一边为什么，更?不能理?解为什么一门外语需要学习三个月的?时间。

当然，除此之外，她的?小学生活应该算是很开心的?。

同学们阳光开朗，没有?出现过恃强凌弱，只有?强者帮扶弱者的?共同进步。

这里的?气氛好极了，就?连小学的?老师们也格外有?干劲，声音洪亮，满是激情。

虽然喀秋莎对这个世界很有?好奇，干劲可能也没有?同学们这么高——但她不讨厌现在?的?生活。

在?入学登记的?时候，喀秋莎已经被教导了名字的?意义。

她第一次为自己的?名字举手?发言：“老师，我的?名字应该是喀秋莎。”

老师们惊讶地?彼此交换了一个眼神，然后用鼓励的?语气让她说出自己的?名字。

“我记得……我应该叫做喀秋莎·玛丝洛娃，叶卡捷琳娜的?喀秋莎①。”

我能看懂他们的?表情，他们在?互相问“这个名字是谁给她取的?？”

还有?一个老师突然表情惊异，认真地?记下?了什么。

老师们没有?交流出答案，所以很坦诚地?问我：“那么喀秋莎，你的?名字是谁给你取的?呢？”

“……我不知?道，老师。”

我认真想了想，道，“我好像从一开始就?叫这个名字。”

“老师，娜塔莎又是谁啊？”

第44章番外

在此以?前，所有人都喊我娜塔莎。

娜塔莎是谁？我问老师们。

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