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第3章 引灵入体（第1页）

安柳的到来让班上响起不小的哄闹声，原因无它，只是大家觉得这个傻子来上学简直浪费金钱和时间。

在刘老师示意下安柳落座在一个空位上，旁边坐着一个扎着冲天辫（这是要上天吗，这审美无力吐糟（?????）），皮肤微黄，眼睛却很大的小姑娘身边。

原主没有印象，那应该是隔壁村的人。

肖微微也打量着她的同桌，个子比她还矮上半个头，小眼睛塌鼻子，但是脑门上的马尾梳的却比她的还高。

肖微微暗暗地想明天让她妈给她梳更高点。

因为是中途插进来读书，刘老师也不可能因为安柳一个人就把课程从头学，安柳看了看同桌的书也默默翻到那页。

刘老师在上面抑扬顿挫的照本宣科，安柳一个字一个字比对，并记住了读音。

下课后刘老师让安柳去办公室，想要对其补课。

傻丫头的户口上名字：安柳，结合了她父母的姓氏。

安柳觉得冥冥之中自有安排。

“你不用紧张，老师尽量给你补课，把进度尽量跟上，这节课有什么听不懂的吗？”

其实刘老师也是那么随口一问，她完全不认为安柳能把课程听进去，可下一秒她瞪大了眼睛，满眼的不可置信。

只见安柳把法像画画般把一个字‘画’下。

手拿铅笔的姿势也是用毛笔的手势。

这下刘老师真的确信安柳是真的第一次接触文字。

刘老师把这一发现跟校长报告后，校长立刻也开始了考核，发现跟刘老师所说无差后让其先回去教学，由他亲自教安柳学习。

“刘老师，我的同桌还没有回来。”

“哦，她在办公室学习，这节课我们先复习上一课的内容。”

刘老师实在是忙，一年级讲解的空档，就要去教二年级，如此反复。

今天连续两节语文课，等一下就是数学课，是另外一个老师姓李，也是位女知青。

一年级的课本实在没多少内容，且校长只负责读一遍，速度极快，安柳一一接受。

包括把拼音吸收，她现在也是看着拼音也能自己拼读了。

校长欣喜若狂，把数学拿了出来，例行公事把1到100读了一遍，开始加减。

可是这对安柳毫无压力。

本能让她直接有答案，她可是一眼可识湖中纹路几何的人。

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