【“诗写作手法又哪些呢？”
学生齐答：“赋比兴！”
“对了。
《诗集传》中说道，赋者，敷也，敷陈其事而直言者。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏词也。”
】
宋时朱熹《诗集传》。
朱熹将《诗》作理学教材，认读《诗》应该“章句以纲，训诂以纪，讽咏以昌，涵濡以体，察隐微间，审言行枢机始，则修身及家、平均天下道，其亦待他求而得于此矣。”
他希望读《诗》者通过熟读讽咏、即文求义文学方法，明白诗中美丑善恶，从而警戒自己从善弃恶；明白诗中三纲五常“天理”
，从而抑制自己胜动欲。
天幕上播出句话时候，朱熹也在看着。
现在朱熹在南康军任上，白鹿洞书院殚竭虑，著名《白鹿洞书院教规》完善。
天幕出现以，朱熹一边观察一边学习，白鹿洞书院重建寻找灵感。
【翻译一下，赋意思直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述思想感。
比即比喻，明喻和暗喻都属于比。
兴即起兴，用其他事物引出要说内容。
】
样翻译一下简单明了，大多数听得懂。
朱熹点点头，虽然世学《诗》学得浅，但显然也学习重点一。
【“现在们正式学习诗《芣苢》，看着注音，大家先读一遍。
芣苢，起”
“芣苢，采采芣苢，薄言采。
采采芣苢，薄言。”
】
天幕下被秦筝带着，差点跟着读了起。
面面相觑，尴尬了一会儿以，放得开索读出了声。
【“现在们翻译一下，请同学起答。
先，‘采采’什意思？谁愿意答？”
一个学生举起了手。
“好，牧文成你答，‘采采’什意思？”
“茂盛样子。”
“非常好！
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