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第1章 开端（第3页）

受爷爷的影响，班行远对中国的历史文化有着特殊的偏爱。

也不能说是偏爱，历史文化是他生活的一部分。

他的爷爷出身名门，书香世家、治学功底深厚，年轻的时候也是名振一时的大家。

老爷子在苦难的生活中用类似于古代私塾的方式对班行远进行言传身教，他蒙学用的可不是什么《千字文》《三字经》，而是《春秋》。

用老爷子的话，民族的文化血脉根源于《春秋》。

当时老爷子已经在异国他乡流离二十余载，他不知道此生还有没有希望回归故土，所以下决心一定教出一个继承他的衣钵，并且发自内心的认为自己是中国人的后人。

哪怕是到了班行远上学的年纪也没有让班行远进学校，而是坚持自己教。

反正老爷子的水平完全无需担心会教不好。

而且他也瞧不上那个国家的教育，扭曲的国民意识，对历史的割裂篡改……他可不想自己的孩子被污染。

用老爷子的话说就是：“老子当年也是开着坦克过来的，他们想教我的孩子，我呸，他们也配。”

在他的心里，哪怕是自己这辈子回不去了，自己的孙子也要把他的骨灰带回去落叶归根。

老爷子成功了，非常成功，他自己都觉得有些成功过头了。

班行远自己一有闲暇就会阅读相关的书籍并向爷爷请教，打下了深厚的国学基础。

只是作为数学专业的学生见天研究这些看上去有些不务正业。

考入北大后，班行远在不务正业这事儿上愈发的一发而不可收拾了。

京城大学作为文史类顶尖院校，入宝山而空回是万万做不到的。

开学上了一个星期的数学课，确认专业课自学完全足够后，班行远就开始了他的蹭课大业。

他出没文史课堂的次数远超数学专业课，就算上数学专业课很多时候也都抱着各种典籍在读。

偏偏他的专业成绩极好，课堂提问，搂一眼题目就能行云流水解出答案，考试成绩也是名列前茅。

没办法，数学不像文史那样需要积累，更依赖天分，天分好就是可以不讲道理。

在蹭课的课堂上，班行远的态度就非常端正了，认真听讲笔记，认真回答问题，有疑问就主动请教，文史课的老师也非常的偏爱——谁能想到这货是学数学的。

一次偶然的机会，班行远在图书馆借阅几本挺偏门的书籍，旁边的一位老先生不经意间看到后，大为诧异，作为文史界的泰山北斗梁老先生觉得这些书籍不是这孩子在这个阶段应该阅读的，就叫住了班行远，问了几个问题，班行远很有见地的回答让老先生老怀大慰，列了一个很详细的书单，并且告诉有问题的话可以请教。

一来二去，班行远严谨的学习态度和表现出的能力让老先生动了爱才之心。

在一次提出要收为弟子，得知这家伙竟然是学数学的，老先生到数学系劫人的心都有了。

班行远好说歹说，许下无数条件才给劝住。

老先生不死心，而且他也太懂怎么教学生、做学问了。

在旁敲侧击了解了班行远的数学专业水平，确认不会有不良影响后，就真的把班行远当作自己的学生了。

学习书目像雪花一样飘了下来，同时安排了大量的考古历史方面的资料整理等工作。

班行远自己也从不觉得苦累，反而乐在其中。

后来，在发生轰动全校的数学系大四上学期期末考试神秘年级第一名事件后，老先生终于忍不住出手了，班行远开始了文理兼修的大学生涯。

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