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第234章 流亡的皇子（第2页）

年幼的一休，虽然还不懂世事的艰险，但也乖巧懂事，从不哭闹添乱。

自小，一休便展现出了诸多天资异于常人之处。

在他刚满三岁时，母亲拿着一本画册给他讲故事，画册上绘着山川河流、花鸟鱼虫，寻常孩童或许只会被鲜艳的色彩吸引，可一休却指着画册上的图案，奶声奶气地问着一些让人惊讶的问题。

他指着一条蜿蜒的河流，睁着大眼睛问道：“母亲，这水流向何方？它滋养了多少土地，又润泽了多少生灵呢？”

母亲一时竟不知如何作答，只能惊叹于孩子远年龄的思考深度。

四岁时，宫廷里偶尔会有文人雅士前来吟诗作赋，附庸风雅。

一次，一位文士当众吟诵了一描绘春日繁花的古诗，正当众人纷纷夸赞时，小小的一休却在一旁清脆地说道：“这诗虽美，可若将结尾处换一换，改成‘风拂花瓣落，香泥护新苗’，岂不更有意境，既添了几分落花化作春泥的韵味，又能让人联想到新生与希望。”

众人听闻，皆惊愕地看向这个稚嫩的孩童，谁能想到，如此年纪的他，竟对诗词有着这般独特的感悟与才情。

平日里，一休的记忆力更是惊人。

母亲给他讲过的故事，无论多么复杂冗长，只需一遍，他便能完整复述，甚至还能添上自己的想象，将故事讲得更加生动有趣。

有一回，母亲讲述了一个关于古代英雄为民除害的传说，过了数日，家中来了客人，一休兴奋地拉着客人，将故事娓娓道来，细节之处分毫不差，客人听完，对他的聪慧赞不绝口。

在学习方面，一休对知识的渴望仿佛无穷无尽。

母亲见他对书籍感兴趣，便找来一些简单的经文典籍让他翻看。

没想到，一休不仅识字度极快，还能理解其中一些晦涩的含义。

他常常捧着一本经书，小手指着上面的字，逐字逐句地研读，遇到不懂的地方，便缠着母亲或宫廷里稍通文墨的侍从询问，非要弄个明白不可。

在一个寒冷的冬日，大雪纷飞，他们好不容易找到一间废弃的茅屋暂避风雪。

母亲紧紧搂着一休，用自己的体温为他取暖，看着孩子纯真的睡颜，默默流泪。

生活的困苦没有压垮她，可疾病却悄然来袭。

一休五岁那年，长期的劳累与营养不良让母亲一病不起，身体越来越虚弱。

临终前，母亲拉着一休的小手，目光中满是不舍与担忧：“孩子，娘对不起你，不能再陪你走下去了。

你要记住，不管遇到什么困难，都要坚强善良地活下去。”

一休懵懂地点点头，看着母亲缓缓闭上双眼，放声大哭，那哭声在寒风中显得格外凄凉，却也宣告着他从此孤苦伶仃。

就在他走投无路之际，华叟大师遇见了他。

华叟看着这个眼神中透着聪慧与坚韧的孩子，心生怜悯，又觉与佛有缘，便将他带回了安国寺，收为徒弟，悉心教导佛法与为人之道。

时光流转，一休在安国寺中日渐成长，虽身处佛门净地，却从未忘却民间疾苦。

他时常跟着华叟下山，为饱受战乱之苦的百姓诵经祈福，分些许干粮。

在这过程中，他亲眼目睹了军阀混战给日本带来的无尽伤痛：田野荒芜，饿殍遍野，家园破碎，亲人离散。

每一幕都如同一把利刃，刺痛着他的心，也让他心中那颗渴望和平的种子愈茁壮。

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