“而”
表转折连词，但、可意思。
同时也一个特殊句式，状语置句。
正常语序应该“于蓝取，而于蓝青”
。
意思：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜更深。
接着句，“冰，水，而寒于水”
，同样状语置句。
们也可以翻译：冰，水制成，可比水寒冷。
接下秦筝就按照样顺序，逐字逐句把文章翻译了一遍。
重点文言实词，虚词，特殊句式，都讲了一遍。
学生也跟着做好了笔记。
但样一翻译完，也到了下课时间。
对于秦筝样新师说，拖堂存在，她比学生想上课。
就算连堂课，下课铃响起时候，秦筝也直接宣布下课。
】
节课全一些基础文言知识，仅学生觉得无聊，观看天幕也觉得枯燥。
“节课听得好想睡觉。”
一个听课学子说出了大部分心声。
但教室里学生在学习文言文，其实天幕下也在学习现代文字。
秦筝翻译时候，少也在对照着古籍，学习现代普通话音。
东汉许慎，《说文解字》作者，就在研简体字读音和意义。
他们看天幕时，能自然听懂，认识些字。
但天幕关闭期间，他们虽然记得读音，但因音一样，所以能顺畅说出，需要练习才能说出。
简体虽然在他们看缺胳膊少，但显然很容易学习，用传播知识很方便。
并且按照个趋势下去，未可能简体字会占据主流，因天幕影响太大，无数都在观看。
当论南北都能自然地交流起，会产生多大影响呢？
许慎由自主想到。
算了，想些时过早，他对照一下古今字词。
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