有些家长认为科技课会影响孩子们的主科学习，不支持孩子参加。
“学这些花里胡哨的东西，考试又不考，有什么用？”
一位家长抱怨道。
这位家长是小明的爸爸，他是个朴实的农民，一心想着孩子能通过考试取得好成绩，将来走出农村。
这让校长很是头疼，他决定召开家长会，向家长们解释科技教育的重要性。
“家长们，科技教育能培养孩子们的创新思维和实践能力，对他们的未来展非常重要。
现在社会展这么快，没有科技知识可不行啊。”
校长说道。
但还是有部分家长不为所动，他们觉得传统的教育方式才是可靠的。
为了改变家长们的看法，赵教授和孩子们一起策划了一场科技成果展示活动。
他们用学到的知识制作了各种小明，如自动浇水器、简易机器人等。
在展示活动上，孩子们向家长们详细介绍了自己的作品。
小明兴奋地说：“妈妈，你看我做的这个自动浇水器，以后咱家的菜园就不用你天天浇水啦！”
小花也鼓起勇气说道：“爸爸，我做的这个简易机器人虽然简单，但我学会了很多知识。”
家长们看到孩子们的成果，终于开始理解科技教育的意义。
小明的爸爸不好意思地挠挠头：“看来是我错了，这科技课还真有用。”
在一次科技竞赛中，幸福村学校的孩子们代表村子参加了比赛。
但在比赛前，他们现准备的材料不够。
“这可怎么办？明天就要比赛了。”
李强着急地说道。
大家纷纷想办法，有的提议去借，有的说重新准备。
就在这时，村里的木匠王大叔听说了他们的困难，主动送来了一些珍贵的木材。
“孩子们，拿去用，好好比赛，为咱们村争光！”
王大叔说道。
王大叔平时就很喜欢这些孩子，经常给他们讲自己做木工的故事。
在大家的共同努力下，孩子们在竞赛中取得了优异的成绩。
当他们站在领奖台上，脸上洋溢着自豪的笑容。
随着时间的推移，科技教育在幸福村逐渐深入人心。
孩子们对未来充满了信心，他们立志要用科技知识改变家乡的面貌。
村里来了一位从大城市回来的年轻人，叫刘阳。
他看到孩子们对科技的热情，决定在村里开办一家科技工作室，为孩子们提供更多的学习和实践机会。
“我想为家乡的孩子们做点事，让他们能接触到更多前沿的科技。”
刘阳说道。
工作室里有d打印机、无人机等先进设备，孩子们课余时间都喜欢来这里探索。
有一次，孩子们在刘阳的指导下，用d打印机制作出了村里古建筑的模型，让更多人了解了幸福村的历史文化。
与此同时，学校的科技教育也得到了当地企业的关注。
一家科技公司决定为学校捐赠一批最新的实验设备，还定期派技术人员来给孩子们上课。
“我们希望能为乡村教育出一份力，培养更多的科技人才。”
公司负责人说道。
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