正当笔尖与纸张接触顷刻，她又顿，偏头，现江辞在看她，右手指尖压着一张a纸向她边推，纸上他写一句话——
姐姐，什书推荐给看？
第一时间，夏倾月先看到他字。
江辞字形与笔画跌宕致，力道遒劲，很符合本格羁，再多看两，便能看出其中似藏了云烟缓。
总，漂亮。
联想主持稿上顾鹤写字，更多规整，视觉上给一种变固定，而江辞自由。
然，她才解析内容。
江辞对设计太多了解，理应从简单设计书籍看起比较好，她在个专业了两年学习深入验，自己带书适合他看。
夏倾月在纸上他——记得面第四排书架一些基础设计书，难读懂，页面侧方也图画辅助了解知识点。
传给他，她等了片刻，a纸又按照原路返。
-想让你带去，行行？
-知道选哪本？
-猜得很对。
-选五六层区间就行。
-怕够到。
-你一米八六，可以够到。
-也怕迷路。
“……”
夏倾月突然感觉自己语言系统受阻。
事实而讲，迷路当然迷路了，前过几米外，一头者到走廊就能看见。
她知道江辞故意说，就想让她带他去。
办法，他她弟弟。
-那你跟。
-好。
书架每层大概三十厘米，夏倾月身高，即使借助任何工具也可以够得到五至六层书籍。
目光在那两层罗列书徘徊，脚步也在前移，她先挑了一本名《设计起元》书，翻开前页，稍微浏览了下内容，觉得错分享给江辞，忘降低声音：“本书值得看，刚上大一时候把本书看了三遍，很趣书。”
书给了江辞，他接下。
又拿了一本，她递给他，“本《设计时间史》，表述方式新颖，读起无聊。”
一晚上时间，看两本书应该足够。
既然都了，看看需需要其他书，夏倾月让江辞先走，“你先位置上等，选好书过去。”
江辞轻“嗯”
了声。
邹莲师次布置课题作业注重思维和动手能力，细节尤重要，容出现一丝偏差和瑕疵，打好基础必然关键。
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