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第21章 掌握（第2页）

，其他同学苦思冥想不得其解，王猛却能迅联想到“青”

字的一半和“紫”

字的一半，组合得出“素”

字。

这种跨学科的思维转换能力，使他在学习中能够举一反三，不断拓宽自己的知识视野。

随着年龄的增长和学习的深入，王猛开始接触更为深奥的知识领域，如经典的儒家、道家、法家等诸子百家思想。

在研习儒家思想时，他精读《论语》《孟子》等经典着作，深入理解孔子的“仁”

“礼”

思想和孟子的“仁政”

“性善论”

。

他不仅能够背诵其中的经典语句，还能结合历史实例阐述这些思想在社会治理、人际关系等方面的应用。

对于道家的老子和庄子思想，他着迷于其深邃的哲学思考和对自然、人生的独特见解。

他从老子的“道可道，非常道”

中思考宇宙万物的本源和规律，从庄子的“逍遥游”

中感悟自由的精神境界。

在法家思想的学习中，他研究商鞅变法、韩非子的法治理论，分析法家思想在战国时期各国变法图强中的作用以及对后世封建法制建设的影响。

他能够在不同的思想体系之间自由穿梭，比较它们的异同点，汲取其中的精华。

在学堂组织的各种学术交流活动中，王猛总是能够脱颖而出。

在一次以“诸子百家思想对当今社会的启示”

为主题的辩论会上，他代表儒家思想一方进行辩论。

面对对手对儒家思想在现代社会适用性的质疑，他从容不迫地引用儒家经典中的“己所不欲，勿施于人”

“和为贵”

等理念，阐述儒家思想在构建和谐人际关系、促进社会道德建设方面的积极意义。

他的言辞犀利而富有逻辑，举例生动且恰当，不仅成功地扞卫了儒家思想的价值，还让在场的师生对儒家思想有了更深入的理解和认识。

王猛的聪慧也不仅仅局限于学堂内的学习。

他对周围的自然现象和社会生活有着敏锐的观察力，并能运用所学知识进行分析。

在看到天空中的彩虹时，他能联想到光的折射原理，向小伙伴们解释彩虹形成的科学原因。

在镇上的集市上，他会观察商贩们的交易过程，思考商品的价格波动与供求关系之间的联系，将算术知识运用到实际的经济生活中。

他还会留意人们的言行举止，从社会交往中体会人性的复杂和文化的多元性，进一步丰富自己对文字和历史中所描述的人类社会的理解。

然而，王猛并未因自己的聪慧而骄傲自满。

他深知学无止境的道理，始终保持着谦逊的态度。

他常常主动向先生请教问题，无论是知识上的疑惑，还是对学术观点的探讨。

他也乐于与同学们分享自己的学习心得和体会，帮助他们解决学习中的困难。

在他的带动下，学堂里形成了良好的学习氛围，同学们相互学习、相互促进，共同追求知识的进步。

在长石镇的这片土地上，王猛如同一株茁壮成长的幼苗，凭借着过人的聪慧，在知识的沃土里深深扎根，向着广阔的天空不断伸展枝叶。

他在文字、算术、历史等多方面的卓越表现，仅仅是他求知之旅的开端。

随着岁月的流转，他将继续在知识的海洋里破浪前行，以其智慧和才华书写更为绚烂多彩的人生篇章，为长石镇的文化传承与展注入源源不断的活力，也为自己的未来奠定坚实而璀璨的基础。

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