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其实,黄一石有功夫在这儿悲天悯人,他还不如反省反省自己为何会心疼起别人来呢。
不过,我们都是这样,看别人看的一清二楚,而自己已经堕入其中却不自知。
造物主的公平真是超乎我们的想像。
他给了某些人美貌,另我们觉得看到这样的人都是一种享受,可是很快你会发觉原来造物主在智慧上亏欠了他们。
他给了某些人智慧,另我们感叹推动社会发展和前进的原来是这样几个寥寥无几的人,可是很快我们会同情他的遭遇,譬如苏格拉底的审判,哥白尼的火刑。
他给了某些人勇气,如喝断当阳水倒流的张飞,却也让我们看到这些人的冲动所带来的恶果,他给了某些人八面玲珑的手段,最终却也不过是沦为他人脚下的垫脚石。
当然,上面的话说的太大、太堂而皇之,不过这些话是黄老师在课堂上对著那些年轻的孩子所讲的,当时是新生入学的教育周,教育主题是当代大学生的心理健康。
黄一石被委任为他们学院今年新入学班级的班主任,这个任务当然就毫无悬念地落在了他的身上。
黄老师选的题目是,如何做一个宽容的人。
黄老师引经据典,博古通今,从孔老夫子的累累若丧家之犬,第欧根尼的走开别挡住我的太阳,到中世纪的黑暗,再到现代的民主政治。
说了一个天花乱坠,把那些学生逗得先是前仰後合,然後一愣一愣,然後深深折服。
黄老师真神人矣!
不过,神人黄老师没有想到的是,造物主在赋予自己生命的时候,也稍稍偷工减料了那麽一下。
黄一石对於自己的情感认识,人如其名,石头一块,开窍著实的不容易。
黄一石看著台下的这帮青春逼人的孩子,他们脸上的表情让黄老师对自己的控制课堂的功力深表满意。
而且,对於这种很多人觉得很厌烦,很多人把它当作形式化的东西去应付的事情,他还是投进了心力。
他说,既然有了这麽个机会去体验一下如何做思想工作,如何去“煽动”
别人,也应该好好珍惜这种机会嘛。
他和小柳儿说,去哄那些刚刚成年的小孩子特别好玩儿,把他们哄得一愣一愣的,然後还能顺便赚到一些孩子崇拜的眼光。
柯知柳开玩笑地说了一句,是女孩子的眼光吧。
黄一石想起自己窥视到的那个秘密,便痞痞地笑了一下,“也有男孩子。”
柯知柳愣了一下,没有想到黄一石居然说出这麽一句话来。
黄一石看他愣神的样子,心内仿佛被小小地刺了一下,不过也只那麽一下,“小柳儿,你是不是心里有什麽事儿啊?”
柯知柳看著仍然含笑注视著自己的黄一石,那个笑容不是平日里和自己嬉笑的神情,而是一种年长之人对年幼之人的温和与包容。
小柳儿觉得自己心底某个地方被他这个笑容暖得一阵熨贴,他的心里浮起了一种倾诉和寻求依靠的念头。
对於一个男孩子而言,一个强势却温和、有力而包容的男性长者,是他生命当中很重要的一个人。
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