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第2章 无交冒事孽像滴（第2页）

皇莆正棠笑曰：“岁末将至，各省科技成果之鉴定及奖励事宜亦接踵而至。

此乃北方某省专家评审之事。”

又笑曰：“此乃吾之主业，战场所在，容我先行处理。”

何老先生亦适时赞曰：“教授身为国家级专家，忙碌非凡！”

皇莆正棠答曰：“诚然。

政委，您乃领导兼长辈兼专家，麾下遍布军、政、商三界。

适才您之意，我已明了，必当坚决执行，即刻行动，即可上报。

我已定明日清晨六时飞赴昆明之航班。

意欲稍后是否同往现场，察看电话中所言之地？若时间充裕，或可与您提及之关键人物共议。”

言罢，对何老先生之捧场表示感激，以示众人合力，事业必兴。

“董事长将至，我等先为之呈报。”

政委言毕，董事长推门而入，仿佛早已门外静候多时，时间无缝衔接。

“董事长安好！

许代表亦安！”

“教授安好，请坐，教授辛劳，何教授亦请坐。”

一番热情寒暄后，主宾各自就坐。

许董事长先述海岛生态环境职业学院与政府对接之进展，政委间或补充。

随后，皇莆正棠教授详述合作模式与推进要点，会议纪要归纳如下：

筹建之海岛生态环境职业学院，非仅止于职业学历教育，其规划为全覆盖教育模式：幼儿园+K12+3+1+1，即涵盖幼儿园、K12（义务教育）、三年制大专学历文凭、一年制英国本科学历及一年制英国硕士学历。

高职高专（职业学院）学生规模定为八千人，专职教师五百人，生师比约为十六比一。

小学之校度学子之数：四百二十人，班级之数：一十二；生均建筑之地：九至十五平方丈；小学之占地面积：二十亩。

用地之度及其性质，甚为关键，详述如下：&bp;a.七百亩之地，分为：教育用地三百亩，住宅用地一百亩，商业用地三百亩；&bp;b.幼儿园及K12（含部分小学）所需用地（底线）：三乘二十亩，计六十亩；&bp;c.教师人才公寓五百套（面积：九十至一百二十平方丈），占地一百亩；多层住宅之容积率：一点二，故此一百亩乃住宅用地。

学子与师长（含助教之属）共一万二千人（含稚子于幼学、儿童于小学、少年于中学、青年于大学），其人数之众，构成一宏大之教育生态圈，是以须有相应之娱乐、创业、商贸等中心以配套之。

建筑面积约十万平方，占地三百亩，皆为商业用途之地。

此应为：

千里奔劳为捏白，计解纷繁带笼子。

教育宏图打港妙，万人接砣梦飞翻。

讨论既毕，政委一行急忙奔赴现场，途中又获第三条短信，言：“皇莆先生，此为盉柿省科学技术奖网络评审系统之网址。”

至于皇莆正棠与政委如何共探海岛生态环境职业学院，又如何转道昆明往勐巴拉那西，在大鼓米粉之议中质疑“某项目缺乏科研与科技进步之应有先进性与创造性初衷，其专利工作仅为专利而专利，痕迹明显，不宜鼓励。

尤其其知识产权权属存疑、有效性已失、经济效益之真实性证明不足，故坚决不建议推荐”

等事，皆为后话。

有诗云：

皇莆政委策谋新，海岛探求意深深。

昆明西去景织织，米粉议中心真真。

专利非空果累累，创新叠字志磐磐。

原知纷扰尘扰扰，一笑浮云烟散散。

欲知后续之详，请观第三章《死硬八板做崖事》。

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