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第69章（第2页）

“带着我出去溜一圈就不会有这种问题了。”

龙泉嘿嘿一笑，从背包取出他的作训服外套搭在手臂上，还调整了一下位置，故意露出自己的两杠两星领章，这才拉着林珑“出门会客”

。

看着龙泉那积极模样，又想起他先前着重询问陈老师情况的一幕，林珑悟了，无语道，“我说，你今天其实是故意来考察敌情，顺便宣布领土主权的吧？你老婆我至于那么眼拙的去放弃一刻钻石吗？”

“我是怕你被人缠着。

万一遇到夜袭什么的，体重还不到90斤的你拼得过一个山里长大的体育老师？”

龙泉笑着从牙缝里挤出了这句话。

然后，威风凛凛的少爷迎面走向了那个完全不能称其为情敌的男人，去跟对方打招呼。

将一切不稳定因素掐死在萌芽状态，是他的行事准则，哪怕那星星之火小得可以忽略不计。

龙泉就这么跟各位老师聊聊天，顺着别人起的话头不着痕迹的得瑟一下自己的身份，隐晦的暗示就算是两地分居，自己也离老婆不远，再玩笑着说他不怕放林珑一个人到处跑，破坏军婚判刑三年嘛，多好的法律条款。

林珑在一旁笑容满面的听着他跟人寒暄顺道示威，心里则暗暗叹息——小心眼、太谨慎的男人真是伤不起！

这谈话并没有持续太久，午休时间很快就过去了，大家又开始各就各位的上课，六个年级只有六个老师，没谁能闲下来继续聊天。

即使是有人探亲，林珑也不得不遗憾的暂时告别自己老公去上了一堂四年级上期的音乐课，以及二年级的美术课。

在她上课的时候，龙泉一直站着窗外旁听着，再一次真切的感受着自己爱妻对这些山村学生倾注的心意。

音乐课的主题是教大家唱《赶海的小姑娘》这首轻快、愉悦的歌曲，歌词描述着赶海的活泼小姑娘在松软软的海滩上拾海螺、挖对虾、唱渔歌，林珑不仅讲了唱歌时需要注意的速度、力度与节奏等要素。

更重要的是，她在授课时渲染着渔村小姑娘是怎样的热爱大海，怎样的热爱生活，怎样在日常最普通的活动中寻找乐趣，然后引申出去，和大家一起聊聊看山里的姑娘们有什么类似的娱乐活动。

在轻松愉悦的歌唱与交谈中，大家似乎都觉得为果脯而挖蘑菇、寻野菜也是一件有意思的事情。

歌唱部分讲授完毕，课程要求是欣赏民乐合奏曲子《东海渔歌》的最后一个小节《丰收欢乐而归》，在这个没有cd机的穷苦学校，林珑自然不会用走音的磁带机放音乐，她直接搬出了自己的古筝，潇潇洒洒弹了一首古筝名曲《东海渔歌》。

以连续的刮奏描绘波涛汹涌的大海，然后用摇指伴随琶音、按滑奏出主题的韵味，再用刮奏与琶音描绘渔歌与海浪的交融……整个曲子激荡、欢快、充满激情。

看着学生们惊讶、陶醉与崇拜的眼神，林珑很是高兴，她知道自己完美地达到了这堂课的教学目的：让学生们感受歌曲表达的情绪、体会到积极的生活态度能带来乐趣、了解民族乐器的妙处、欣赏民乐的美。

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