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第98章 教育理念（第2页）

秦霄也意识到了自己的失态，他点了点头：“好，我也不想跟你吵架，我们都是为了宇轩好。”

于是，在接下来的几天里，陆清宁和秦霄在工作之余，都会抽出时间来深入探讨孩子的教育问题。

他们分享了自己的成长经历和教育观念的形成原因，也倾听了对方的想法和担忧。

陆清宁向秦霄讲述了自己小时候因为父母过于注重成绩，给自己带来了巨大的压力，导致自己的童年失去了很多快乐和自由。

她不想让小宇轩也经历同样的事情，希望他能够在一个轻松愉快的氛围中成长。

秦霄也向陆清宁解释了自己的想法，他并不是想给小宇轩过多的压力，只是希望他能够从小养成自律和勤奋的品质，为未来的发展打下基础。

他担心如果过于放纵孩子，会让他变得懒惰和散漫。

通过坦诚的沟通，陆清宁和秦霄逐渐理解了对方的立场和想法。

他们开始尝试寻找一种平衡的教育方式，既能够培养小宇轩的学习习惯和知识储备，又能够让他拥有一个快乐的童年。

经过一番商讨，他们决定制定一个详细的教育计划。

在周一到周五的晚上，会安排一个小时的时间让小宇轩进行学习，内容包括阅读绘本、练习简单的数学运算、学习一些汉字等。

但在学习过程中，会采用寓教于乐的方式，让小宇轩在游戏中学习，减少他的抵触情绪。

周末的时候，会按照陆清宁的想法，带小宇轩去参加各种户外活动和实践体验。

他们会一起去图书馆借绘本，回家后一起阅读分享；会去科技馆观看各种科学实验和展品，激发小宇轩的好奇心和探索欲；会去动物园观察各种动物的生活习性，培养他的爱心和责任感；还会去郊外野餐、露营，让他亲近大自然，感受大自然的美好。

此外，他们还决定注重培养小宇轩的兴趣爱好。

发现小宇轩对绘画表现出浓厚的兴趣后，他们给他报了一个儿童绘画班，让他能够系统地学习绘画技巧。

同时，他们也鼓励小宇轩在家自由创作，将自己的想法和感受通过画笔表达出来。

在品德教育方面，陆清宁和秦霄也达成了共识。

他们以身作则，用自己的言行举止影响小宇轩，教导他要诚实守信、尊老爱幼、乐于助人。

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