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第39章 刘家村灭门案直接线索（第3页）

王老师在下放这段时期里，填档案是积极的，其实内心比较抵触。

一方面是国家当时先进的政策，另一方面是为了充实自己。

做一个干净的人，就得洗涤身心的污秽。

平时也没什么爱好，就是喜欢读书看报，教年纪小的孩子读书已经足够。

直到这一天，他改变了想法。

由此可以看出，有时候对乡下的偏见没错。

这都归功于平时的习惯，喜欢听别的老师讲课，想从他们的嘴里得到与自己不同的想法。

当这个老师突然解了一道数学题，是关于2+2的问题。

“同学们。

你们看这道题，3-2＝5。

拿一个等边三角形举个例子，割掉两个角。

现在，请同学们拿出纸来……”

听到这里，王老师不由得怒了。

大声呵斥道：“你说的不对！

你怎么能这样解释？”

那个老师用怀疑的眼神看着他，指着坐在后排的他说：“那好。

这位老先生！

你觉得这题怎么做？那你上来给我解释一下。”

王老师好无语，毕竟他现在教的是语文。

如果解释错了的话，属于跨界了，还伴随有扣分的风险。

迟疑了一下，咳嗽了两声解释说：“咳咳～好吧！

我刚刚听错了，不好意思！

您说的对！”

那个老师不依不饶的说：“说的对？说的对你瞎起什么哄。

你要么好好听课；要么你忙你的。”

王老师心想，自己的能力不行，也不能欺骗孩子。

作为一个合格的教育工作者，必须自身实力要过硬。

自己现在教的是语文，《三字经》里有一句表示：教不严，师之惰。

孩子们都是无辜的，他们是朝阳；他们是花朵；他们是海绵。

这种米里掺沙的教学方式，就是把孩子扼杀在摇篮之中。

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