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第16章 品德的传承（第3页）

戴浩文借此机会表扬了小强：“小强的行为值得大家学习，诚实是一种宝贵的品质，我们要始终保持。”

在一次班级活动中，同学们一起去郊外植树。

“大家分组合作，互相帮助。”

戴浩文说道。

孩子们纷纷行动起来，有的挖坑，有的扶树，有的浇水。

在大家的共同努力下，一片小树林很快就种好了。

“通过这次活动，大家明白了互助的力量，对不对？”

戴浩文看着满头大汗但笑容灿烂的孩子们问道。

“对！”

孩子们齐声回答。

随着思想品德课的深入开展，孩子们在日常生活中的行为也发生了变化。

在学校里，他们更加团结友爱，互相帮助；在家里，他们主动为父母分担家务，关心长辈。

有一天，村里的一位老人摔倒了，几个孩子正好路过，他们毫不犹豫地跑过去，将老人扶起，并送回了家。

老人感激不已：“这些孩子真是有爱心。”

家长们也纷纷发现孩子的改变。

“我家孩子现在可懂事了，知道照顾弟弟妹妹。”

一位家长欣慰地说。

“我家的也是，会主动帮忙做家务了。”

另一位家长说道。

戴浩文的思想品德课得到了家长和社会的高度认可。

在一个宁静的夜晚，戴浩文坐在书桌前，回顾这段时间的教学成果。

他深知，品德的培养是一个长期的过程，但看到孩子们的点滴进步，他感到无比满足。

他决定继续探索更好的教学方法，让品德的种子在孩子们心中扎根、发芽、开花结果。

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