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第41章 冬末（第2页）

一片草地，草每天都在均匀生长。

已知若干头牛在吃草，若有一定数量的牛，在一定时间内可以把草吃完；若增加或减少牛的数量，吃草的时间就会相应变化。

学员们努力分析草的生长速度、原有草量以及牛的吃草速度之间的关系，在解决问题的过程中提升了逻辑思维能力。

“相遇问题”

也被阿树巧妙地引入课堂。

两辆汽车同时从两地出发相向而行，已知它们的速度和两地之间的距离，求相遇时间。

学员们通过画图、分析数量关系等方法，逐渐掌握了解决这类问题的技巧。

学员们的思绪仿佛被带入了那个奇妙的场景，纷纷开动脑筋去思考。

阿树引导学员们尝试用假设法、方程法等不同的方法来解决问题，让他们在探索的过程中深刻理解数学的逻辑和魅力。

阿树的课堂，就像一个知识的宝库，充满了无尽的魅力和惊喜。

然而，时间如同无声的沙漏，在不经意间悄然流逝。

随着日子一天天过去，一些问题也开始渐渐显现出来。

半个月之后，令人惋惜的情况发生了，像老酋长、老松长老等年纪偏大的学员，尽管他们怀揣着强烈的学习热情和坚定的决心，但最终还是不得不无奈地选择了退学。

毕竟，和充满活力与敏捷思维的年轻人一起学习，他们即便付出了加倍的努力，始终还是难以跟上曾树的教学步伐。

无论是新知识的吸收速度，还是对复杂概念的理解能力，都存在着明显的差距。

面对这样的状况，曾树没有丝毫的犹豫，他当机立断，马上改变策略——迅速成立了扫盲夜班。

这个专门为中年以上部落居民设立的夜班，犹如黑暗中的一盏明灯，为那些渴望知识却在白天学习中感到力不从心的人们带来了新的希望。

而且，对于这个夜班学员的要求，曾树也根据实际情况进行了相应的调整和降低，只要他们能够认识一些简单的文字和数字，便达到了预期的目标。

当然，负责教学的人员也不再是曾树一人，而是换成了从精英班经过严格筛选和精心选拔出来的优秀学生。

这些学生在曾树的悉心教导下已经具备了扎实的基础和出色的表达能力，能够胜任这一教学任务，帮助更多的部落居民开启知识的大门。

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